Читать реферат online по теме 'Структуры памяти '. Раздел: Психология Каждый из уровней памяти состоит из семи системных блоков ( Схема
Виды памяти дифференцируются в зависимости от того, что запоминается или воспроизводится. Воспроизведение может относиться к движениям и .
Основаниями для выделения различных видов памяти служат: характер студентам о ранее введенных понятиях, относящихся к данной теме. Читать реферат online по теме 'Понятие памяти человека'. Раздел: Психология, 12, Загружено: 06.06.2011. 9 Классификация памяти по продолжительности сохранения материала 9.
Виды памяти, Уровни памяти, Типы памяти - Загальна психолог. В соответствии с этим различают следующие памяти: моторную память, выражающуюся в навыках и привычках, образную память (зрительную, слуховую, осязательную и т. Такое сведение, однако, невозможно. Оно проходит мимо того, что является самым специфическим в человеческой памяти. С другой стороны, Бергсон резко разъединил и противопоставил друг другу память движений и память представлений как . Такой разрыв между ними совершенно ложен.
Он отражает спиритуалистический дуализм Бергсона, для которого тело и, в частности, мозг есть аппарат, передающий лишь двигательные импульсы. В действительности же оба вида памяти (движений и представлений) хотя и не тождественны, но тесно связаны между собой.
- Знать методы психодиагностики внимания и памяти. Темы проектов, рефератов: Основные мнемонические процессы (представления, законы .
- Понятие памяти человека; Классификация явлений памяти; Системы памяти . Но различные уровни деятельности связаны с функционированием .
- План реферата Пути, приёмы и средства улучшения памяти человека психики (сознания), предполагающие повышенный уровень сенсорной.
Виды памяти дифференцируются также и в зависимости оттого, как совершается запоминание. В зависимости от характера деятельности, в ходе которой совершается запоминание, различаются непроизвольное и произвольное запоминание. В зависимости от способа запоминания в этом плане различаются механическое и смысловое запоминание. Уровни памяти. В отношении разных проявлений и видов памяти можно установить некоторую генетическую последовательность их возникновения. Узнавание, во всяком случае в онтогенезе, генетически предшествует свободному воспроизведению представлений, выделенному из восприятий. Точно так же моторная память предшествует памяти на образы и мысли; по несомненным данным целого ряда исследований, привычки или элементарные навыки имеются уже на очень ран* них ступенях развития филогенетического ряда, на которых о памяти на мысли не может быть и речи.
Однако установление такой генетической последовательности ни в коем случае не должно быть истолковано так, будто генетически более ранняя форма в дальнейшем остается процессом более низкого уровня.. Отдельные стороны и виды памяти существ, поднявшихся на высшую ступень развития, не застывают на предшествующих ступенях развития, на которых они впервые возникли. По мере того как человек в процессе развития поднимается на высшую ступень, на высшую ступень поднимается каждая сторона и каждая разновидность его памяти, хотя, конечно, они могут функционировать у него и на низших уровнях; эти последние тоже сохраняются.. Таким образом, на основании того, что тот или иной вид памяти в своих элементарных проявлениях является генетически более ранним образованием, никак нельзя относить его к более низкому уровню или низшей ступени.
Именно такую концепцию развил в последнее время П. П. Он различает 4 генетические ступени памяти, а именно; 1) моторную, 2) аффективную, 3) образную (по преимуществу зрительную) и 4) вербальную память.
Отличая уровни памяти от ее видов, мы в качестве основных уровней памяти можем выделить следующие: 1) элементарные процессы, когда воспроизведенные данные прошлого опыта не осознаются в своем отношении к прошлому, как их воспроизведение (эти процессы протекают как . На основе такого сознания впервые становится возможным сознательное регулирование процессов памяти, перестройка основных . Одни люди лучше запоминают зрительные, другие - слуховые, третьи - двигательные данные. Один человек, для того чтобы запомнить, должен сам прочесть текст, и в воспоминании у него восстанавливается преимущественно зрительный образ У другого - такую же преобладающую роль играют слуховые восприятия и представления; у третьего - двигательные: текст закрепляется им лучше всего посредством записи. Чистые типы встречаются редко, а обычно наблюдаются смешанные: зрительно- двигательный, двигательно- слуховой и зрительно- слуховой типы памяти. У большинства людей господствующими является зрительный тип запоминания предметов и словесно- двигательный - при запоминании словесного материала.
Встречаются, однако, люди с ярко выраженным зрительным типом запоминания словесного материала, который иногда приближается к . Хорошая память на цвет может соединяться с плохой памятью на числа, и наоборот. Память на наглядно- образные и абстрактные содержания, на математические форму и на эмоциональные переживания может быть различна. Все особенности восприятия и мышления, сенсорной и эмоциональной сферы проявляются внутри памяти.
Далее, память у людей различается: 1) по простоте запоминания; 2) по его прочности или длительности; 3) по количеству или объему запоминаемого и 4) по точности. В отношении каждого из этих качеств память одного человека может отличаться от памяти другого. Наконец, нужно различать более непосредственный, иногда приближающийся к эйдетическому, тип памяти (как, например, у 3. Фрейда) и более опосредованный, основанный на хорошей организации навыков умственной работы. Первый по большей части ярче, второй - прочнее.
Первый по существу образный, второй - речевой. Говоря о типах памяти, необходимо иметь в виду, что особенности процессов запоминания (быстрота, прочность его и т. Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии: В 2 т.